算部分采用丢勒和安格尔的素描方法，强化塑造人物，减弱背景的存在，着重刻画神态，来增加画面的可读性。
画家是否接受挑战？
楚老师跟着胡老师走向会议室：“什么事这么急？”
另一位老师说：“学生的水平有高有低。如果真的就抽到能力较弱的学生，也不能说我们教学水平不好吧？”
他起稿的方法已经不再局限于直线切型，而是直线弧线并用，定住人物轮廓结构后，简单分出空间层次。
傍晚，她正在吃饭的时候，接到一个电话后，立刻给姜哲打电话。
第二天，继续作画。
他除了要考虑用人物动作，神态来刻画老人内心世界之外，周围所有物像，都要为这种主题，进行取舍甚至改变。
散会后，梁主任留下了几個负责人。
办公室里，陆续聚集了十几个学生。
姜哲看到这些学生，都是专业好的学生，越发肯定心中的猜测。
本章完