在努力促进农村人才回流的进程中，夏秋月、林宇和顾之荣又将目光投向了农村教育资源均衡配置这一亟待解决的问题，深知优质教育对农村发展的深远影响。
当前，农村教育资源均衡配置面临着诸多棘手难题。农村学校的师资力量严重不足，优秀教师流失严重，新教师补充困难，教师队伍结构不合理，学科配套不齐全。教学设施简陋，多媒体教室、实验室、图书馆等现代化教学设备缺乏，无法满足教学需求。
而且，教育经费投入相对不足，农村学校的运转和发展受到限制，难以改善办学条件和提高教师待遇。农村学前教育发展滞后，幼儿园数量少，师资薄弱，入园难问题突出。
此外，城乡之间的教育差距较大，农村学生难以享受到与城市学生同等质量的教育，导致农村学生在升学和就业方面处于劣势。农村特殊教育资源匮乏，残疾儿童的教育权利得不到有效保障。
为了破解农村教育资源均衡配置的难题，夏秋月、林宇和顾之荣迅速采取了一系列有力的行动。
他们加强农村教师队伍建设，通过提高教师待遇、改善工作环境、提供培训和晋升机会等方式，吸引和留住优秀教师。同时，实施城乡教师交流制度，鼓励城市教师到农村支教，促进教育经验和资源的共享。然而，提高教师待遇需要大量的资金支持，且城乡教师交流也面临着生活和工作适应等问题。
加大教育经费投入，确保农村学校有足够的资金改善办学条件、更新教学设备、开展教师培训等。积极争取社会力量的支持，拓宽教育经费筹集渠道。但教育经费的分配和使用需要严格监管，确保资金用在刀刃上。
推进农村学前教育普及，加大对农村幼儿园的建设和扶持力度，培养和招聘学前教育教师，提高学前教育质量。不过，农村学前教育的发展需要综合考虑人口分布、家长需求等因素，避免资源浪费。
缩小城乡教育差距，通过信息化手段，实现优质教育资源的城乡共享，开展城乡学校结对帮扶活动，共同提高教育教学水平。但信息化教育需要农村具备良好的网络条件和设备支持，结对帮扶也需要建立有效的合作机制和考核评价体系。
重视农村特殊教育，加大特殊教育经费投入，建设特殊教育学校和资源教室，配备专业教师，保障残疾儿童接受教育的权利。然而，特殊教育专业人才短缺，培养和引进难度较大。
顾之荣在农村教育资源均衡配置工作推进会上强调：“农村教育资源均衡配置是教育公平的重要体现，我们要全力以赴，打破困境，让农村孩子享受优质教育。”
夏秋月深入农村学校调研，了解教育教学实际情况和存在的问题。林宇积极与教育部门和财政部门沟通协调，争取政策和资金支持。
经过一段时间的努力，农村教育资源均衡配置工作取得了一定的进展。部分农村学校的师资得到补充，教学设施得到改善，学前教育和特殊教育有了一定的发展。
但仍然存在一些问题需要持续改进。
比如，农村教育资源均衡配置的长效机制尚未完全建立，容易出现反复。一些偏远农村地区的教育条件仍然较差，需要进一步加大扶持力度。
未来，他们将继续加大工作力度，不断完善体制机制，加强监督检查，推动农村教育资源均衡配置工作取得更大的突破。
他们通过不懈的努力，农村教育必将迎来蓬勃发展的新局面，为农村孩子的未来奠定坚实的基础。