图书管理员：嗯，这些确实是相当古老和神秘的话题。让我看看我们的资料库。
（图书管理员帮忙检索资料，苏宸耐心等待。）
图书管理员：嗯，有一本古老的卷轴记载了一位古代智者，据说他曾在汉默兹这片土地上活动过。这可能是你寻找的线索。
苏宸：太好了！这就是我要找的。请问这本卷轴在哪里？
图书管理员：很遗憾，这本卷轴非常珍贵和古老，我们不能随意拿出来。不过，我可以带你去见一个懂得古老智慧的老师，或许他能提供更多帮助。
苏宸：非常感谢！请带我去见那位老师。
（图书管理员带着苏宸去见了一位年长的智慧老师，他精通古老的智慧和神秘学识。）
智慧老师：苏宸，听说你在寻找关于古老智者和时间守护者的线索？
苏宸：是的，我在神秘之林里看到了一道影像，它提到我应该找到懂得秘法和平衡的时间守护者。您知道关于他的事情吗？
智慧老师：这确实是一个深奥的话题。关于时间守护者的传说在汉默兹流传已久。据说他是一个智慧的导师，懂得宇宙的秘密和时间的奥义。他通常出现在关键时刻，帮助那些拥有重要使命的人。
苏宸：那我怎么才能找到他呢？
智慧老师：时间守护者是非常难以找到的，但在汉默兹这片土地上，有一处特殊的地点可能会有线索。它被称为“时光之门”，是一处连接不同时空的神秘门户。或许你能在那里找到
【场景：汉默兹校园，智慧老师与苏宸】
苏宸：“时光之门”吗？听起来非常神秘和吸引人。请问您知道它在校园的哪里吗？
智慧老师：“时光之门”隐藏得很好，只有真正有缘之人才能找到它。它可能出现在不同的时间和地点，而且在不同的时候可能会呈现不同的形态。
苏宸：那我该怎么找到它呢？是否有什么线索或暗示？
智慧老师：寻找“时光之门”的过程是一种体验和领悟的过程。它可能出现在你最需要的时候，或者在你内心的强烈愿望下显现。对于一个寻找答案的人来说，需要的是耐心、敏感和开放的心态。
学生丙：听起来并不容易。苏宸，你确定要继续寻找吗？
苏宸：我不能退缩。我感到在这个漫威世界里，我有着使命和重要的角色。我必须找到时间守护者，了解自己的使命，然后回到原本的世界。
学生甲：我们会一直支持你的。无论在寻找“时光之门”还是面对其他困难，我们都会一起努力。
苏宸：谢谢你们。我觉得我们之间的羁绊非常特殊，我们是为了同一个目标而走到一起的。
智慧老师：你们的友谊和团结是很宝贵的。有了彼此的支持，你们的冒险将更加坚实而有意义。
学生乙：所以，我们现在该怎么办？继续寻找线索吗？
智慧老师：是的，你们可以继续寻找线索。同时，也要注意观察自己的内心，听从直觉的引导。时间守护者或者“时光之门”可能会在不经意间显现。
苏宸：好的，我们会继续努力。感谢您的帮助，智慧老师。
智慧老师：我相信你们一定能找到答案。祝你们好运！
（苏宸和学生们决定继续寻找“时光之门”，揭开关于苏宸身份和使命的谜团。在汉默兹校园里，他们将继续面对各种挑战和冒险，同时也会加深彼此之间的友谊和信任。在漫威宇宙和现实世界的交错中，他们正探索着属于自己的独特故事。）
【场景：汉默兹校园，学生们在一起商讨下一步的计划。】
学生丙：我们现在应该怎么继续寻找“时光之门”呢？这可不是一件容易的事情。
苏宸：是的，我听智慧老师说，“时光之门”可能出现在我最需要的时候，或者在我内心的强烈愿望下显现。
学生甲：所以，我们是否应该先回忆一下苏宸在穿越之前的那个世界，看看是否有什么特殊的时刻或愿望？
学生乙：对！也许在苏宸回忆过程中，我们能找到一些线索。
苏宸：好主意，让我回忆一下。在穿越之前，我似乎正在做着一件非常重要的事情——我正在参加一场国际学术竞赛。我在赛前许了一个愿望，希望能够为我的团队取得好成绩。
学生丙：这听起来是一个非常重要的时刻。也许这个愿望和你的穿越有关。
学生甲：我们可以先去参加这场竞赛，或许在那个时候“时光之门”会显现。
苏宸：对，我们明天就去参加竞赛。我觉得那个时刻对我来说非常重要。
学生乙：另外，我们也可以问问库珀教授和其他老师，看看他们是否听说过“时光之门”或时间守护者的传说。
苏宸：好主意，让我们明天一早先去图书馆找库珀教授。他对漫威世界的了解可能会对我们有帮助。
（第二天早上，苏宸和其他学生早早来到图书馆，寻找库珀教授。）
苏宸：库珀教授，我们昨天在神秘之林看到了一个影像，它提到了“时光之门”和时间守护者。您有听说过这些传说吗？
库珀教授：（略带神秘