杨老师把手里的卷子都改完，看着卷子叹了口气。
班里的同学听到他叹气都缩了缩脖子。
隔壁班隐隐约约传来了笑声，他们羡慕、眼红，早知道当时去那边占位置了！
市二中对于培训班没有固定名单，就直接按照同学们第一次选择的座位然后制定名册。
杨立新把卷子让第一排的某位同学发下去，然后看着底下的同学有些恨铁不成钢，\"这成绩怎么去参加竞赛？培训都过半了，你们也该学进去一点东西了吧？\"
\"休息五分钟，要上厕所的快去，五分钟之后开始讲题。\"杨老师站在讲台上挥了挥手，突然听到隔壁传来了一阵哄笑声。
他实在是忍不住了，他到要去看看这个关云长到底在卖什么药，怎么一个个都这么开心，就他看着学生的成绩担心吗！
看着杨老师往隔壁班走，班里不少同学也蠢蠢欲动，跟着杨老师后面也摸了过去。
关老师班里，
关老师站在讲台上和同学们讲，\"我可是为了把秦词请过来给大家分享经验花费了不少精力啊！你们可得给我好好听！\"
说话间还把手里的卷子卷成一个棍棒的形状，在空中挥了挥，\"谁要是被我发现不认真听讲，杀无赦！\"
大家看到关老师搞怪的样子，都笑了起来。
杨立新过来的时候，就看到秦词站在讲台上讲话。
\"选择题前面我看卷子的时候没发现大家错了好多，你们自己讨论都能讲出个一二三，我们主要来看一下这个压轴题。\"
\"这个题目，我们关老师可是使劲给大家挖坑了。\"
\"这边其实我们只要解决两个问题就能把选项选出来。\"
\"物体温度升高了，那一定是吸收了热量吗？\"
\"物体吸收了热量，温度就一定会升高吗？\"
秦词说完这两个问题，台下的同学们七嘴八舌各抒己见。
关老师笑眯眯地听着这两个问题，问题分析倒是分析的很清楚，这两个绕口的问题可不好解释，他倒要看看秦词怎么解释清楚。
\"让温度升高可不止一个方法，锯木头的锯子在摩擦的时候也会发热，这是吸热了吗？\"
同学们跟上她的思路摇了摇头，好几个抢着回答说，\"这是外界对物体做功！\"
\"是的，做功会让内能增加，从而导致温度升高。\"
\"好，那么我们吸收了热量，温度就一定会上升吗？\"
秦词端起关老师的保温杯继续说，\"水沸腾的温度是多少度？\"
\"100度！\"
\"水的沸点是100！\"
\"那么，液体沸腾之后温度还会增加吗？\"秦词继续引导。
看着同学们恍然大悟的表情，继续补充自己的知识点，\"如果吸收热量后，物体的状态发生变化。\"
\"如晶体熔化，液体沸腾，虽然都在不断的吸收热量，但温度并不升高，温度始终保持不变。非晶体吸热时，分子的动能和势能都在发生变化，所以状态变化的同时，温度也升高。\"
秦词讲完这题，就看到关老师走到教室门口去了，然后就看到了站在他们班门口的杨老师。
杨立新是带着怀疑的心态过来的，他听到了关云长让秦词上台前那一番话。
等他到了教室门口的时候，秦词已经上台了，他不能让学生当场难堪，所以一直在招呼关云长过来聊聊。
怎么能让一个学生上台给学生讲题呢，如果一个学生有这个本事了，那还要他们老师做什么。
而且他也不相信秦词，连前期的培训都没来参加，能教给大家什么经验！
结果他看到了关云长和他对视了但是根本不理他，秦词已经开始讲话了，他也不好直接穿过教室打扰到她，就只能耐心的等秦词讲完这题。
然后就被秦词清晰的思路和耐心的引导惊到了。
秦词看着站在门口说悄悄话的两个老师，一时之间不知道自己要继续还是停下。
刚好大家都在补充自己的笔记，所以她也就没说话。
没一会儿，不知道关老师和杨老师说了什么，杨老师就回自己教室去了。
秦词松了口气，刚想拿起卷子继续后面的题目，就看到关老师对她比了个暂停的手势。
虽然有点疑惑但还是乖乖地停下来了。
然后就听到了走廊里杂乱的脚步声，没一会儿就看到好多学生搬着椅子坐到了他们班课桌之间的走道里。
秦词：？
这是干啥！
临时加学生可还行！！
关老师和杨老师维持着秩序，然后等所有同学安静下来之后，关云长示意秦词可以继续开讲了。
哈哈，好吧，讲一个班也是讲，两个班也是讲。。。
\"填空题的压轴是电热计算题\"
秦词看着台下黑压压一片，硬着头皮讲，但是没一会儿就放松下来了。
和大家一问一答的倒也有种和谐美。
好不容易讲完最后一个题目，秦词端着赵图给她倒的水，心里快感动哭