韭菜盒子 从那些不着边际的想法中迅速脱离出来后, 许晚秀站上讲台,笑着和五年级的同学们打招呼, 那群小朋友也很是兴奋地起立地喊着:“老师好!” 她今天也没有多说些什么, 直接就开始上课,首先要解决的就是昨天布置的那道题,许晚秀笑着说:“昨天老师布置的那道题大家回去都做了吗?我现在请个同学上来讲台写一下思考的过程哈, 大家有主动想上来展示的吗?” 台下的小朋友一听这话, 顿时全都收敛起笑容,埋下头颅不敢望向讲台, 生怕一和老师对视, 就会被叫上去回答问题。 许晚秀就这么站在讲台上, 将下面所有同学的反应全都看得一清二楚, 一切都是那么地熟悉, 果然只有当上老师后, 才发现自己当年读书时的反应,老师全都是知道的。 一般老师都会选择挑那种回避着自己眼神,平时又不认真听课的同学起来回答问题, 其实老师是知道学生大概率回答不上来的, 仍然选择喊他来回答问题, 更多地是为了提醒他认真听课。 今天许晚秀也没有这个心思, 刚上学第二天还是悠着点好, 她喊了个昨天上课认真,现在又敢抬头直视自己的同学上台在黑板上写下思路解题过程那些, 自己又对着全班同学说:“台下的同学也不要开小差, 把昨天用来做题目的本子都摆到桌子上来, 我走下来检查。” 这话一出,台下又躁动了。许晚秀从教室最左边的走道开始走下去, 有些孩子昨晚回家有认真做作业,大喇喇地把本子摆在桌面上,格外期待许老师过来检查。她也配合认真过去看了上面的内容,做对的夸一声聪明,做错的夸一声认真,继续加油; 有些孩子遮遮掩掩,把手放在本子上试图让许晚秀一扫而过,眼神飘忽着,她也不含糊,还是走过去拿起本子看了会。 等到同学坐得笔直煎熬,脸都快憋红时,许晚秀这才慢悠悠地把本子放回原位,末了添上一句语重心长的话:“以后要继续加油啊。”她这才离开。 绕了一圈过后,把整个班的作业都给认真看了一遍后,许晚秀这才抬头望向讲台,刚才喊上台做题的同学已经回到自己的座位上了,她借着较好的视力看清了黑板上的字,歪歪扭扭很丑,但答案大体是对的。 许晚秀走回到讲台上,先是点评刚刚下去检查的情况:“我刚刚下去看了一遍,有些同学很认真,不仅做了作业,题目也全都做对了;还有些同学虽然解题时出现了点差错,但他们认真学习的态度值得我们所有人去学习。”说着她着重念了几个同学的名字表扬。 接着又是看了底下的同学一眼,被表扬到的同学坐得笔直,挺起胸膛昂着脸,面上都是骄傲和兴奋;没有坐作业的几个小朋友则低垂着头,生怕下一秒许老师直接就把自己的名字给念出来。 下一秒就听见台上传来许老师柔和的声音:“当然也有一些同学是没有认真完成作业的,这回是第一次,我也就不一一点名了。希望接下来大家都能认真听课,认真完成作业。咱都是读五年级的同学了,知识的学习和巩固还是很重要的,考不考得上初中关键就在这一年了。” 听到这话,那些一直紧张得甚至发抖的同学这才松了口气,他们有的是还没适应上学日子,昨晚玩嗨了没做作业;有些是昨天上课没听,所以回了家也不会做题,心想着反正老师也不会管,干脆就不做了;当然也有真的不想做作业的。 但起码此刻,他们都被台上许老师的好一番举动给震慑住了。五年级的孩子大多十岁往上了,多多少少也能思考些问题,起码他们现在想着,以后一定要好好做作业,免得下回被许老师抓到,真的要被当面念名字。 这要做作业的前提自然是得认真听课,于是所有同学接下来都是专心听讲,目光跟随着许晚秀移动。 这一节课的时间实在是紧迫,许晚秀简单说完些语重心长的话之后,也不耽搁,迅速进入讲课状态:“来,我们现在来复习下昨天学的内容,王智同学上来写的这个解题步骤是正确的哈,这道题目的意思是……” 接下来的三天里,许晚秀教课越来越上道,人也跟着轻松不少。她所教的两个班,四年级从一开始就引导得好,课堂纪律也好,他们本来就对许老师很是有好感,上她的课自然也认真些,就连周云珊和教科学的钱月华也是多有夸赞; 至于五年级的同学本来是很能闹腾的,头两天许晚秀费了不少心思,才勉强镇压住这群学生。 当学生闹腾时,老师确实是能够依靠人格魅力征服学生,让学生做出积极向上的改变,但这些都需要长久的时间等待。当下最紧要的就是先把闹哄哄的学生镇压下来,稳住课堂纪律,许晚秀这样的方法也是最快,并且还取得一定成效的。 至于依靠人格魅力来引导学生改好习惯,这些都是可以留着以后慢慢做的。许晚秀很喜欢一句话“不是东风压倒西风,就是西风压倒东风”,老师和学生的关系也是这样。 周六下午放课铃响起,不仅仅是连着六天被拘在教室的学生发出解放的欢呼声,就连老师也忍不住松了口气。做六休一的日子总是无比