实习老师到职高已有一个多星期了，他们对学生，对教学了解有多少呢？除了尽力教好语文之外，还要管纪律，他们要表现得最好，每件事做得最好，这不但对得起自己，也要对得起职高的学生。虽然只有短短的3个星期的教学，同学们进步了是好事，退步了怎样交待——向职高和自己的学校老师。
又是一个星期一的第三节语文课，是陈君老师上课。
陈老师说：“同学们，还有一些同学还没有交周记。”
“陈老师，作业太多做不完。”孙富说。
“哦……怎么会做不完呢？”
陈老师看了看那张纸条：“科代表交来的名单有你的份。”
“实在作业太多嘛，语文的作文、周记、自习笔记，还有政治、数学、电视、制冷等。”孙富数着手指说。
“很多同学做完了，为什么你做不完呢？”
“很多同学只做了语文，其它的还没有交，而我交了其它的，只有语文没有交。”孙富辩解说。
“真的很多作业吗？”
“是呀。”大家应着，其中没有交周记的同学为多。
“陈老师，我认为语文不必做那么多作业，又周记又自学笔记，我们又不像你们读的是文科，写那么多干嘛。你们来实习期间就不要写了好不好？”孙富说。
“是呀，陈老师，就不用写了吧？”
“周记只是学习语文的一小部分，跟我们学的专业知识一点也没有关系。”
“写周记也实在太无味了。”
大家你一言我一语的，忘记了语文老师在后面听课。
“不行，我也是学生，也要听你们语文老师的，他要求的作业不可不做，况且这是你们一向以来要做的。”陈老师说。
孙富小声地“哗”了一声，这时才意识到刘刘老师坐在后面，他知道自己不应讲那些话，下课后刘老师一定又要找谈话了。
陈老师又说：“既然大家不喜欢写周记，这节课就不讲课文了，让大家谈谈应不应写好吗？”
好一会儿，大家无语。
“怎么全班都不出声呀？”
“语文老师在。”不知谁小声说。
“语文老师在又怎么啦，大家也可尽情地说出自己的心里话。”
刘老师合上教案说：“同学们，每次上课你们都开小差，现在陈老师让大家讲话，就尽量发言吧，就当你们开大差吧。”
“好吧，我是科代表，我先说。”金玲敏站起来说，“我们写周记无非有两种，单周自由写，双周写读书后感。很多同学认为，我们只学好专业知识，又何必为了那周记苦苦思索，又何必去看那些什么书来谈感受，不如多看几本有关电子专业的书，所以每周的周记都是应付式的，篇幅也很短。这样不如不写。”
“说到应付式，我想讲讲，我看过一些同学的周记，不是小学生的就是中学写过的。写《一夜的工作》周总理怎样审阅文件忘我工作；写《种子的力量》说种子怎样顽强，启发到我们什么什么。我想他们是抄自己细佬（弟弟）或妹妹的文章。这些对我们来说是无意义的文章，我们是高中了呀，怎么还写那些呢？难道我们看的书就那么少吗？然而，老师在批改周记时是以优、良、中来评就行了，也不写些话来批评批评。”郦冰看过别人的周记大发自己的看法。
“我们不是看书少，而且看的书不是爱情就是武侠，看这些书，谁敢写什么感受。写出来的话，老师不但骂一顿，而且会气愤地把周记本撕个粉碎。我觉得小说也是文学作品啊！”
“是的，我也看小说，但看小说就像小偷一样，在家避家长，在校避老师。”
大家的话题离开了写周记，越谈越起劲。
“看小说有什么不好，我不知老师、家长是怎么想的。”
“文学作品源于生活高于生活，无论是什么文学都有有一定的学习价值，我就不明白教师家长们为什么担心这担心那，但他们为什么不担心一下自己是否得了‘担心恐惧症’。”
医学界又多了一种病症。
“现在的小说是虚无飘渺的啊！”
“小说本来就是虚构的，就四大名著来说，哪一部不是虚构的。《西游记》虽然有唐玄装这个人，其它人物也一样是虚的。家长担心我们看了也会像孙悟空一样，但有些家长没有看过还不是一样迷信，求观音拜如来的。当时的社会被迫的劳动人民通过神仙、武功高强的人来对付邪恶，使心里得到安慰，这可理解。可现在90年代了呀。”
“三毛的作品也很好……”
“但三毛的的作品是不真实的，还有很多人要进行考察呢？”有位同学打断了那位同学的发言。
“某些人要到三毛走过的地方考察？笑话，刚才不是说过小说是虚构的吗？那就当小说看吧，管它是真是假，要考察就考察别人的与法——哦，应该说研究才对。唉，